中新網(wǎng)新疆新聞8月19日電（劉新新 文/圖）一方斗室，堅(jiān)守30余年，培訓(xùn)上千人……8月12日，記者走進(jìn)位于昌吉市北京南路銀苑小區(qū)的鄭鈞書法篆刻工作室，墨香氤氳，狹長的走廊兩側(cè)墻壁上，懸掛著一排排書法作品，古色古香。

　　“頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬里江山；三五步行遍天下，六七人百萬雄兵?！庇浾吣X海中突然冒出這首形容戲劇的詩作。用這首詩來形容鄭鈞以及他的書法篆刻工作室，是再恰當(dāng)不過了。

　　書法是無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。中國書法是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，人們常說字如其人，寫一手好字是很多人的追求。

　　鄭鈞是中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，自治區(qū)書法家協(xié)會(huì)草書委員會(huì)秘書長，自治區(qū)青年書法家協(xié)會(huì)副主席，昌吉州書法家協(xié)會(huì)副主席兼秘書長，昌吉北庭雅集書社創(chuàng)始人之一。

　　以30年不忘初心的躬耕實(shí)踐，成為感動(dòng)書壇虔誠的問道者，從藝30年，從書本到實(shí)踐，鄭鈞一直努力傳遞著漢字之美。

　　傳承中華文化匹夫有責(zé)

　　書法是中華文化的根，書法藝術(shù)是美的藝術(shù)。鄭鈞認(rèn)為字是人的臉面，把字寫好是中國人的基本要求。人們常說寫方塊字、走正路，說好中國話，寫好中國字，是每個(gè)中國人都應(yīng)該掌握的技能。

　　近年來，愛好書法藝術(shù)的人越來越多，不分男女老少。鄭鈞癡迷書法藝術(shù)，并成立昌吉市鄭鈞書法篆刻工作室，立志讓書法藝術(shù)成為一種文化信仰，一種人們生活的常態(tài)。

　　練好書法有何竅門？在鄭鈞看來，書法藝術(shù)與體育、音樂、舞蹈一樣，都需要經(jīng)過大量的實(shí)踐。要持之以恒，終生練習(xí)?！皶ㄒ还P一畫透露著一個(gè)人的真本事，來不得虛假，這就是書法的魅力之處?！编嶁x說。

　　鄭鈞在自己追求書法藝術(shù)至高境界的同時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和危機(jī)感促使他更加注重書法藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)。鄭鈞敏銳地發(fā)現(xiàn)，中國書法專職教師缺口極大，新疆作為邊疆省份，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

　　鄭鈞表示，中華文化的傳承應(yīng)該是匹夫有責(zé)，“匹夫”不分男女。把中國傳統(tǒng)書法傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，是當(dāng)下最重要的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

　　基于此，2017年，鄭鈞成立了書法篆刻工作室，致力于通過一己之力推廣書法在新疆的發(fā)展。鄭鈞書法篆刻工作室面向全疆招收成人、青少年、少兒書法學(xué)員，為廣大喜愛書法的人士提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，書法愛好者既能得到專業(yè)的指導(dǎo)，又能通過書法怡情言志，休閑益智。

　　2021年，經(jīng)由昌吉州文聯(lián)推薦申請，鄭鈞書法篆刻工作室被列入昌吉州第五批州級(jí)人才工作室。鄭鈞書法篆刻工作室致力于培養(yǎng)專業(yè)人才，普及推廣書法藝術(shù)，助力文化潤疆。

　　學(xué)書法就是學(xué)做人

　　鄭鈞教授書法時(shí)，將中華傳統(tǒng)文化的輸出貫穿始終。他說：“篆書、隸書、楷書、行書、草書等中國書體的演變史，折射出中華的文化歷史，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)了解中國人文歷史，書法是中華的文化瑰寶，蘊(yùn)含了中國人的智慧，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書法藝術(shù)可以滋養(yǎng)孩子心靈。”

　　現(xiàn)在，坐在這個(gè)教室里的40余名高三年級(jí)學(xué)生，來自全疆各地州，有漢族、哈薩克族等。他們正在進(jìn)行最后的高考沖刺，經(jīng)過集中培訓(xùn)，將在明年一月份參加全國大學(xué)生藝考。

　　教室里，鄭鈞正坐在書桌前，給學(xué)生們教學(xué)講解秦相李斯的篆書《嶧山碑》，學(xué)生們圍著他，傾身向前，仔細(xì)觀察聆聽老師的講解。

　　課堂上，鄭鈞選擇讓學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹歷代書法經(jīng)典碑帖，并選擇范本進(jìn)行教學(xué)講解。他闡述這樣做的好處：“歷代優(yōu)秀的碑帖是老祖宗傳下來的書法精髓，臨帖就是向先賢學(xué)習(xí)?！?/p>

　　適逢暑期，今年書法班里還有幾位“小老師”，他們是過去三年來從這里學(xué)習(xí)書法并考進(jìn)疆內(nèi)外各大高校的學(xué)生?，F(xiàn)就讀于山東齊魯理工學(xué)院書法專業(yè)的大三年級(jí)學(xué)生李睿雪說：“學(xué)習(xí)書法培養(yǎng)我靜心、不浮不躁的心性，讓我獲益終生。非常感恩能在鄭鈞老師這里獲得專業(yè)的指導(dǎo)，每逢寒暑假我都會(huì)來這里，陪學(xué)弟學(xué)妹們一起學(xué)習(xí)書法?！?/p>

　　書法是書寫漢字的法規(guī)與法度。在教授書法的過程中，鄭鈞嚴(yán)格要求學(xué)生的坐姿、站姿，從執(zhí)筆的姿勢、運(yùn)筆的動(dòng)作、行筆的速度，看帖、臨帖的手眼配合，習(xí)字再到創(chuàng)作作品，他都很注重寫字規(guī)范。鄭鈞說：“學(xué)習(xí)書法要有譜，在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)、規(guī)訓(xùn)，對于孩子形成好的習(xí)慣非常重要，對孩子的身心發(fā)育健康成長也是極為有利的?！?/p>

　　鄭鈞強(qiáng)調(diào)，練習(xí)書法最關(guān)鍵的是心手相一。“人直立著呈現(xiàn)一個(gè)‘大’字，人站在地上那就是‘立’。”交談間，鄭鈞站起身來，手腳并用向記者演示?！皩憽健?，寫橫時(shí)就是要不偏不倚，橫平豎直。漢字是形、音、義的結(jié)合體，形式意味很強(qiáng)，一撇一捺都要和漢字本身契合，要按照對文字本身的理解呈現(xiàn)，就如一個(gè)人說話和做事一樣，言行一致， 教學(xué)書法其實(shí)也是教學(xué)做人?！编嶁x說。

　　在書法藝術(shù)普及方面，鄭鈞不計(jì)個(gè)人利益得失。培訓(xùn)班里，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差，他就為其免去學(xué)費(fèi)，免費(fèi)提供筆墨紙硯。去年，經(jīng)鄭鈞多次聯(lián)系，昌吉州慈善總會(huì)每年為10名應(yīng)屆書法考生每人資助5000元助學(xué)金，助力他們完成學(xué)業(yè)。

　　書法助學(xué)子圓了大學(xué)夢

　　今年，鄭鈞教授的35名書法學(xué)生被疆內(nèi)外高校錄取。

　　學(xué)習(xí)書法也能考大學(xué)，這跟鄭鈞堅(jiān)持多年不懈的推波助瀾是分不開的。

　　鄭鈞從事書法培訓(xùn)多年，培訓(xùn)了上千名愛好書法的人，其中有不少學(xué)生從小學(xué)開始跟他學(xué)習(xí)書法，一直到高中畢業(yè)。其間，一些書法造詣不錯(cuò)的學(xué)生想報(bào)考相關(guān)專業(yè)的院校，但是，新疆卻沒有開設(shè)書法學(xué)專業(yè)的高校，內(nèi)地有書法學(xué)專業(yè)的高校，對新疆考生投放的招生指標(biāo)寥寥無幾。

　　作為昌吉州書法家協(xié)會(huì)的副主席，鄭鈞決定為此奔走呼吁。2017年，鄭鈞多次與昌吉學(xué)院聯(lián)系，未能如愿。后來，他通過福建、山西援疆前方指揮部協(xié)調(diào)，希望在援疆省份的高校開設(shè)書法學(xué)專業(yè)，向新疆投放書法藝術(shù)相關(guān)專業(yè)招生指標(biāo)，一直沒有結(jié)果。有人勸他：“人微言輕，你還是別折騰了?！钡?，鄭鈞沒有氣餒，繼續(xù)向有關(guān)部門和單位反映情況，多方呼吁。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過4年多的努力，鄭鈞的建議引起了地方黨委政府的重視，經(jīng)過相關(guān)部門推動(dòng)，2021年3月，教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)新增備案專業(yè)名單，新疆藝術(shù)學(xué)院和新疆師范大學(xué)獲批新增書法學(xué)本科專業(yè)。

　　2022年，新疆藝術(shù)學(xué)院和新疆師范大學(xué)新增書法學(xué)本科專業(yè)并對外招生。其間，鄭鈞還多次到內(nèi)地開設(shè)書法學(xué)專業(yè)的院校接洽，建議學(xué)校向新疆投放招生指標(biāo)。

　　來自吉木薩爾縣的中學(xué)生別克在鄭鈞書法篆刻工作室經(jīng)過半年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年1月份，他通過藝考進(jìn)入新疆藝術(shù)學(xué)院的書法學(xué)專業(yè)。他說：“學(xué)習(xí)書法改變了我的命運(yùn)，圓了我的大學(xué)夢想，我要讓我的弟弟妹妹也要學(xué)習(xí)書法?！?/p>

　　一名哲學(xué)家曾說過，教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。中國書法承載中國五千年歷史文化，是中華民族歷史文脈，在鄭鈞看來，學(xué)習(xí)書法是惠及子孫的事情，學(xué)習(xí)書法讓青少年堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。

　　鄭鈞說：“我們每一位書法工作者在新的歷史階段，都應(yīng)該把書法自信作為堅(jiān)定文化自信的一部分。堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，讓寫好書法成為中國人的時(shí)尚，創(chuàng)作出更好的書法作品，反映中國風(fēng)、中國味、中國情，在中國這片土地上，讓書法更加普及、更加輝煌。我愿意在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上堅(jiān)定地走下去，以自己微小的力量，推動(dòng)書法藝術(shù)在新疆的傳承和弘揚(yáng)。”