中新網(wǎng)新疆新聞5月30日電 5月24日—5月25日，首屆拜城縣第三小學“若水杯”語文賽課暨仿名師研討課拉開帷幕。

　　拜城縣第三小學教研室在拜城縣第三小學黨支部何桂芝書記和溫州援疆教師樂燕娜校長的規(guī)劃和指導下，精心制定活動方案，研討出比賽評分標準。學校特邀請拜城縣援疆教研員陳英老師和溫州援疆教師擔任評委。

　　此次比賽按照所選名師的組別進行賽課，分為兩個場地同時進行，為期2天，全校26名語文教師全部參與，最終評選出所仿名師組別最優(yōu)秀的選手參加縣級比賽。

　　魚利明老師主張讓教學真實發(fā)生，讓設計真實開展，讓對話真實發(fā)生，讓評價真實進行，讓情感真實得當，讓寫作真實有效，讓結(jié)課真實發(fā)問，主張朗讀是最好的語文教學法，學生朗讀是感知課文的最好手段。仿魚利明的教師，緊緊抓住魚利明教師的教學主張，根據(jù)學情認真設計，讓真實的課堂呈現(xiàn)，得到評委老師的肯定。

　　許嫣娜老師課堂教學充滿活力，總是用“二次下蹲”看孩子能蹲下來，教學中注重開拓和發(fā)掘孩子的個性，采用多種方法進行識字教學，大家都親切的稱她為“糖果老師”。模仿許老師的7位老師都是我校的中青年教師，課堂上他們充滿活力，關注每一位學生，尊重孩子的個性，充分做到了以生為本，將整個課堂教學推向了高潮。

　　王老師認為語文是一種感性存在，語文不用概念和命題說話，語文用形象作詞，用感情譜曲，語文看上去是一幅幅多姿多彩，形象鮮明的畫。讀出來是一首首情真意切，感人肺腑的歌，他主張語文教學必須重視精神的熏陶感染，堅持讓學生在語文學習過程中受到精神的滋養(yǎng)。我校模仿王松舟的幾位教師，在課堂中讓學生們不斷地讀，反復的地讀，有感情地讀，在學生自主學習的過程中通過感性的認識，體會文章的主旨，在慢慢的向王松舟老師靠近。

　　拜城縣第三小學還有薛法根，管建剛，戴建榮等幾個專場，老師們都能根據(jù)自己所選名師的特點，進行授課，課堂呈現(xiàn)出多姿多彩，跌宕起伏的景象，充分體現(xiàn)出學生的自主性，從而也看出老師們的精心準備。

　　樂燕娜指出，仿名師一是要“參悟”名師的教學設計，使自己的教學設計更科學流暢。二是要“吸納”名師的課堂精髓，提升自己的教學水平。三是要“感受”名師的教學藝術，內(nèi)化并形成自己的教學特色。同時對老師們寄予希望：第一要做好自己的個人專業(yè)成長規(guī)劃。第二要敢于走出教學領域的舒適區(qū)。第三要經(jīng)營好自己的教學事業(yè)。

　　拜城縣第三小學黨支部書記何桂芝指出，仿名師體現(xiàn)了一種積極學習的狀態(tài)，老師們學仿課，首先要有正確的示范，然后要有正確的模仿、勤奮的練習和不斷的反思自己。要從“仿形”變?yōu)椤胺律瘛?，要有所得，研讀理論比光看實錄有效，老師們仿課，要學會透過“形”，看到背后的“神”。同時提出老師們要主動學習，從夾縫中擠出時間來提高自己的專業(yè)能力，不斷提升教學教學水平，提高自身的服務意識。