中新網(wǎng)新疆新聞6月14日電（馮勇）6月2日，杭阿共建組織全體班主任，集體學(xué)習(xí)全國中小學(xué)班主任專業(yè)能力提升專題講座——《新形勢下有效的家校溝通》，廣東省名班主任張玉石老師深入解析家校溝通的有效性。

　　張玉石通過三部曲對家校溝通的有效性進(jìn)行講解。通過一個個家校溝通案例分析，講解“先跟后帶”的溝通方法。“先跟后帶”是NLP（神經(jīng)語言程序?qū)W）治療中用的較多的技巧。先跟就是建立親和感，去肯定和配合對方的信念，找兩個人的共同點(diǎn)?！昂髱А奔丛趯Ψ秸J(rèn)可你之后提出希望和要求。班主任需要根據(jù)不同的溝通對象，結(jié)合不同的情景，合理選擇“說”的方式，以溝通智慧架起家?；訕蛄骸堄袷J(rèn)為，和家長孩子溝通時，一定要多表揚(yáng)，少告狀。反映問題時，給出解決的方法，溝通時平等對話，既不能仰視也不能俯視。

　　阿克蘇市第二小學(xué)錢娜老師不僅自己學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)辦公室的其他老師學(xué)習(xí)。她說：“這樣的培訓(xùn)內(nèi)容很接地氣，不只是班主任能學(xué)到知識，所有的老師都能從中學(xué)到溝通技巧。”