中新網(wǎng)新疆新聞7月13日電（金曉 蔣磊）“教學(xué)的目的是什么？答案是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；激發(fā)學(xué)生探究的欲望；激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度；激發(fā)教師重新認(rèn)識(shí)教師的價(jià)值和未來(lái)?！?月9日，金華名師溫宿行活動(dòng)在溫宿縣第二中學(xué)啟動(dòng)。通過(guò)專題講座、主題論壇等形式，聚焦新高考、大單元教學(xué)、生涯教育，助力中學(xué)教師綜合教學(xué)能力提升。

　　金華名師溫宿行專家團(tuán)成員來(lái)自金華市教育教學(xué)研究中心、金華教育學(xué)院、金華艾青中學(xué)、武義第一中學(xué)，由金華市教育局黨委副書記陳群帶隊(duì)。6位金華名師為溫宿縣第一中學(xué)、第二中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和骨干教師開設(shè)《基于新課程理念下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《班主任實(shí)踐智慧及思考》《浙江班主任專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的探索》《開發(fā)生涯教育課程，促進(jìn)學(xué)生適性發(fā)展》《校園文化規(guī)劃與建設(shè)》等多堂講座，分享授人以筌、適性發(fā)展、全人教育的教學(xué)理念。

　　武義第一中學(xué)高級(jí)教師陶云仙是生涯教育名師。在講座中，她從生涯夢(mèng)想的緣起互動(dòng)開始，分享了新高考制度下普通高中生涯規(guī)劃教育的背景、內(nèi)容和途徑。新時(shí)代對(duì)高校辦學(xué)及其專業(yè)設(shè)置以及職業(yè)的變化都已產(chǎn)生巨大的影響，新高考學(xué)考、選考以及多元錄取模式都呼喚著高中老師要培養(yǎng)出能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新人才。武義第一中學(xué)15年生涯規(guī)劃教育的研究結(jié)論是——學(xué)科教師通過(guò)學(xué)科滲透生涯規(guī)劃教育是生涯規(guī)劃教育常態(tài)化落地的主渠道。她還現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送了自己主編的浙江人民出版社出版的《大學(xué)橋·職業(yè)窗》一書。

　　7月10日，金華教育援疆名師工作室揭牌成立。周紅星等6位教師被聘為名師工作室專家。隨后，名師工作室專家和溫宿一中、二中教師共同舉辦主題為“厚植家國(guó)情懷、鑄魂時(shí)代新人”的金溫兩地鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題論壇，就新課程改革下的中學(xué)大思政教育建設(shè)、有形有感有效做好鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作等進(jìn)行探索交流。

　　溫宿縣委教育工委專職副書記，教科局黨組書記、副局長(zhǎng)李明秀說(shuō)，要以此次金華教育援疆名師工作室掛牌為契機(jī)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和廣泛借鑒金華教研模式、先進(jìn)教學(xué)理念，常態(tài)化開展教育教學(xué)研究，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)改革新局面，讓教育援疆的戰(zhàn)略重點(diǎn)從“幫扶一校”向“助推一地”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的跨越，推動(dòng)溫宿教育事業(yè)高質(zhì)量高水平發(fā)展。

　　“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯陙?lái)，金華市援疆指揮部和金華市教育局已累計(jì)投入1.28億元資金建設(shè)溫宿教育項(xiàng)目，先后選派268名優(yōu)秀教師來(lái)溫宿支教，結(jié)對(duì)幫扶670名教師，建成3個(gè)援疆教師工作室，開展示范課專題講座820余場(chǎng)次，送教下鄉(xiāng)200余場(chǎng)次，促使溫宿辦學(xué)條件持續(xù)改善、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。